【题记】
从“心”出发，“疫”路同行。
携手共进，各显风流。
2022年9月29日，面对新一轮的疫情，我们再次开始“停课不停学”的居家备课与教学。根据教育局要求，按照学校部署的教学工作方案，语文组全体同仁同心协力积极组织线上教学，使用不同软件，因材施教，坚持教师线上指导与学生居家自主学习相结合，为学生的学习保驾护航。
“停课不停研”，10月19日下午，语文组全体同仁开展了线上教研活动，虽然疫情让大家彼此隔离，但是在隔空而来的亲切问候里，每个人都感受着网络带给我们的最近距离，为教研互动增添了几许温情。
线上课堂·集思广益
教学方式多样化：使用腾讯会议、希沃软件、宁教云平台进行线上直播。
在教研活动中，张璞、侯小璐和尹燕茹三位备课组长分析总结了近期网课的工作情况，语文老师们利用授课软件有限的功能，八仙过海，各显神通，发挥课堂无限的可能性，几位年轻教师和大家热情分享了自己的网课体验。为了更好的呈现网课实施效果，大家献计献策，总结出一系列“锦囊妙计”：
1.解决课堂教学实施障碍：课堂上让所有学生打开摄像头，实现师生之间的眼神交流，让学生连麦，充分实现课堂互动。
2.迟到问题小妙招：课前播放一些学生喜爱的音乐，吸引学生早点进入课堂侯课，达到双赢。课前设计小游戏，寓教于乐，让学生在沉闷的居家隔离生活中找到上课的乐趣。
3.为了监督学生认真上课，拍照上传课堂笔记，对中等偏下的学生很有效果。
课后辅导·巧妙督导
良秀均源于勤与律，平庸皆因惰与纵。以勤为本，以律辅之。勤则虽柔必强，虽愚必明。律则金石可穿，鬼神可格。勤其力，律其心，事无大小，必有所成。
网课中期，没有了开始的新鲜感，学生易于松懈，故为在引导学生自律的同时我们还以各种方式监督学生完成学习任务，达到自律和他律的双赢效果。
1. 线上早读保证记诵行为：每日早晨7：15，利用腾讯会议，班委安排打考勤，监督学生线上早读，让早读唤醒学生的意识，更好地进入一天的学习状态。
早读话术分享： 亲爱的同学们：时钟不会为任何一个人敲打逝去的钟点，时间也从不会因为你的一时偷懒而停下脚步，早晨是放声读书的时候，请不要浪费这美好的时光！请大家7:15进入早读会议。
2.线上打卡保证记诵实效：有的老师设置了阅读打卡和诵读打卡，监督背诵视频，及时颁发奖状，对古诗背诵和课文背诵都有很大的实效性。
3.线上的作业布置和批改保证学习成果：老师利用教育云软件平台进行作业布置和批改；以拍照和视频形式上传检查，当日作业全批全改当日清。作业讲解中，老师们利用希沃白板软件录制知识胶囊，图文并茂，使习题讲解更具实效性。
4.以最温情有趣的话术拉近师生关系，达到共赢。
催作业幽默文字：
1.好文不能晚，作业雨不散。请大家看准时间。
2.红豆生南国，春来发几枝。愿君交作业，只为解迷思。
3.春风十里不如你，完成作业就是你。
4.月有阴晴圆缺，作业不可或缺。
5.垂死病中惊坐起，完成作业还差你！
6.天青色等烟雨，而我在等你交作业！
7.明明可以不听课就考试及格，偏偏要每次作业都准时完成。明明是谁我不知道，你是我优秀的偏偏。
集体反思总结
在教研活动中，张玉琴、马瑞、李转过三位老师分享了自己的点滴教学故事和经验
1.张玉琴：
疫情期间，同学们能克服一切困难，积极主动地投入到网课学习中。课堂上尽力配合老师，上交作业，不忘发几张图片，写上“老师，我交作业来了”，“老师，你辛苦了”等文字，我回复“看到你的图片和文字，让我感受到为人师的快乐和幸福”，“你的图片，令老师精神振作！”这些细节，让网课期间的教学生活充满别样的快乐和趣味。希望疫情早日结束，我们重新回到正常有序的校园生活中去。
2.马瑞：
学生上网课的新鲜劲儿过去之后，自律性和家长的监督性都不如前期，迟到现象时有发生，教师也是想尽一切办法调动学生进入直播课堂的积极性，比如放音乐，播放动画片、小视频等，取得了良好效果。
3.李转过：
批作业的过程中，会发现学生发一些可爱的表情包，师生之间互动有趣，为枯燥的线上教学带入乐趣。让学生写一些网课期间的随笔，了解到孩子们有趣的内心，苦中作乐。
大家对发现的问题集思广益，进行精细化处理，问题严重的同学，老师们主动和家长沟通，学习能力有限者，适当放宽评价标准，以鼓励为主。备课组老师互相交流，结合当天讲解的知识，安排第二天的衔接，随时作出调整，精准备课，尽量在有限时间内提高效率。作业设计科学合理，在课堂教学任务之外，有所延申，微信群及时分享学生可以使用的课件，方便学生整理笔记，查缺补漏。
最后丁超主任对大家的工作给予肯定的同时提出高屋建瓴的建议，相信语文组的所有成员一定会团结协作、众志成城，再接再厉，不忘初心，一起做最纯粹的教育之事......
病毒无情人有情，山河有恙添斗志！
