冬日初寒，世界宁安。受疫情形势影响，日常教育教学工作采取线上形式进行。回顾政史地组近一个月以来的教育教学情况，我们收获斐然！

一、找准新问题 锻造新能力

线上教研、教学工作情况线上授课情况。受疫情所迫，我们线上教学已经将近一个月时间。网课起初，由于事出仓促，师生准备时间短，软硬件设备准备不足，部分教师信息技术能力较弱以及对线上教学学情把握不准确等，使得授课遇到了许多困难，也打乱了原定教学计划，影响到了正常课程进度。为此，在学校的科学领导和指导下，政史地三科教师进行了大量补救和保障工作。在组长的组织和带领下，由已经熟练掌握网络授课的教师为组内其他教师进行专题培训，组内也开展相应主题教研活动，帮助不熟悉线上授课的教师快速解决技术难题，另外针对线上特殊学情展开深入教研，商讨对策，效果显著，确保课堂顺利进行。当下，组内教师已经全部熟练掌握了线上教学信息技术，深刻了解了线上学情特征，并能有效结合各自学科特性，进行高质量教育教学活动。

二、你“言”我言 “研”出真知

线上教学的开展，使得学科组教研工作也被迫转为云端，实行网络云教研。为快速有效适应学校线上教学需要，政史地教研组积极行动，转变传统教研模式，开展“即时研讨”加“主题例会教研”的新模式，以保障学科教学顺利高效进行。教学活动情况多变，学情复杂多样，随时都可能出现问题，由于学校安排的教研时间固定且次数有限，无法保障课堂出现的问题能在第一时间快速解决。为此，针对课堂上即时出现的问题，组内会组织教师不限时灵活研讨，大家将自己遇到的问题发至教研群，老师们针对问题随时进行交流研讨，已达到快速解决的目的。而对于常规性没有时间紧迫性的教学疑难问题，则利用学校安排的教研时间开展主题教研，以达到统一思想、交换意见、商讨策略、保障教学的目的。经过近一月的实践，教研氛围浓烈，效果显著高效。

三、手捧一颗心 情系每堂课

教学工作落实与成果情况。学校对本次线上教学非常重视，并实施了多项保障措施。在学校的统一领导下，政史地组教师主动提高认识和站位，从学校教育教学的大局出发审视自己的工作，积极主动，踏实高效。从教研、备课、授课、课堂组织、学生管理以及教学评价等方面，认真落实和开展教育教学工作，使得自己的每一次教育教学活动，一经出品，皆为精品。

组内部分教师为提高教学效果，让学生尽可能少受疫情影响，亲自到学校教室为同学们授课，让学生能看得到往日熟悉的教室，增加课堂氛围，提升教学成效。

四、用心做教育 用“新”创实效

三科老师还根据自身学科特点，通过课堂提问、课堂练习测试、当堂检测、课后作业等多样化的形式，有效进行教学评价，及时跟踪学生学习和成长动态。

有的老师，通过自己独特的方式，在树叶上写下励志语录，对学生进行鼓励和评价，形式新颖，效果显著。

五、学无止境 砥砺奋进

立足国家教育“双减”要求及线上教育教学实际，开展教师学“教育名家”系列学习提升活动。“双减”政策，是国家在科学全面权衡和分析了我国当下教育现状之后，做出的伟大而紧迫的部署，我们应该科学且毫不保留的去贯彻落实“双减”工作要求，履行好自己立德树人根本任务。为此，政史地教研组为有效提升教师们思想认识水平，增强理论学习能力，更好的履行国家赋予的立德树人根本任务，提升线上教学工作效率，特开展“向教育名家学习”的系列主题学习活动。今年正值陶行知先生130周年诞辰，教研组特进行了“落实双减促教学，学习先贤致行知”学习陶行知教育思想主题教研活动。

陶行知先生是位伟大的教育家，对教育有着许多自己独到的见解。结合线上学生在家学习，结合先生“生活即教育”，重视劳动是教育的重要内容和形式等思想见解，教研组创新    作业等教学评价形式，让学生在家进行“我是小小当家人，我为父母搭把手”主题实践活动。变以往教学评价以书面为主为生活体验，形式新颖。学生通过帮家里做家务，亲身参与，有效疏解了学习压力，增进了亲子关系，提升了学生责任心和担当力。同时，也贯彻了国家“德智体美劳”五育并举的具体要求，收效甚多。